REFLEXIÓN MÓDULO VII

Poder contar con material de soporte para incorporar preguntas a la práctica en de gran importancia.
Las distintas clases de preguntas permiten no solo ejercitar las habilidades superiores de pensamiento en los estudiantes sino, también la participación de todos los estudiantes desde sus diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.

REFLEXIÓN MÓDULO VI

¿De qué manera lo ha ayudado este módulo a pensar en la autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación?
A través del reconocimiento de las diferencias individuales tenemos la posibilidad de hacer realidad en la práctica la premisa que "TODOS SOMOS ÚNICOS E IRREPETIBLES", en ese sentido debemos planear estrategias de aprendizaje y modelos de valoración que tengan en cuenta la pluralidad del aula.
Así hacemos posible y accequible el aprendizaje a todos y todas.

REFLEXIÓN MÓDULO V

Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras:

• Entender que el profesor no posee el conocimiento absoluto como una herramienta de poder.
• El estudiante puede, debe y tiene que responsabilizarse de su aprendizaje por lo tanto debe participar de su proceso de evaluación.
• Los estudiantes deben contar con una herramienta que les indique como estan sus productos.
• Generar procesos de autoevaluación promueve la metacognición.

Módulo IV

¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?

• Propiciando actividades que involucren el diseño de productos a través de las herramientas como el blog, las publicaciones, periódicos, boletines.
• Realizando actividades continuas de evaluación y monitoreo como exposiciones, foros, listas de chequeo y encuestas y sondeos.
  

Módulo III

Este módulo me ha ayudado a reflexionar sobre el impacto de Internet en el aprendizaje de mis estudiantes de las siguientes maneras:

1. El uso adecuado de lor recursos reconociendo siempre los derechos de autor, no solo como una normatividad con implicaciones legales, sino también como el respeto a las producciones de otros.
2. Contar con apoyos claves que permitan determinar la utilidad, efectividad y seguridad de los diferentes sitios de la web.
3. La posibilidad de ampliar la gama de herramientas con que contaremos para posibilitar mejores ambientes de aprendizaje, no solo para investigar, comunicar ideas, trabajos y productos, sino además, colaborar con otros y resolver problemas haciendo usos de las habilidades superiores de pensamiento.

Reflexión Módulo II

Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:

1. Al iniciar el borrador del plan de unidad, analizando los contenidos y objetivos curriculares que orientarán el plan.
2. Mediante la la creación de preguntas se estructura el andamiaje que permitirá que las temáticas desarrolladas apunten a aprendizajes significativos.
3. Crear la presentación del plan de unidad pemite ubicarse en el público que estará involucrado en el proceso, con los estudiantes como ejes movilizadores.
4. Realizar una evaluación diagnóstica que reconoce los presaberes como punto de partida de esta gran aventura de aprendizaje.

Reflexión Módulo 1

En este módulo se revisaron los componentes del portafolio y se crearon las carpetas. Se inició la creación de una publicación sobre proyectos.

Trabajo por proyectos

El trabajo por proyectos se constituye en movilizador vital de saberes, dando opción de articular estos con situaciones de la vida real. En este sentido es un excelente ambiente para anidar en él nuestro plan de unidad.

Reflexión Módulo I

Por fin el Blog, La primera conquista de este curso...